یکی دیگر از عوامل موثر در بروز این اختلال که امروزه بسیار شایع شده است در معرض زبان دوم غیرکاربردی( زبانی به جز زبان مورد استفاده روزمره والدین و اطرافیان) قرار گرفتن کودک به مدت طولانی است که آسیب بسیاری به توان پردازش شنیداری زبان مادری کودک وارد می کند. امروزه خانوادههای بسیاری به مراکز گفتاردرمانی با این شکایت مراجعه می کنند که کودک ما حرفهای ما را متوجه نمیشود که متاسفانه با ارزیابی اولیه مشخص می شود که بسیاری از این کودکان روزانه چندین ساعت را صرف تماشای انیمیشن یا کلیپهای به زبان انگلیسی میکردهاند!
تماشای برنامه‌های ویدئویی اعم از فیلم، انیمیشن یا کلیپ در سنین زبان آموزی (بدو تولد تا 5 سالگی) وقتی بیشتر از نیم ساعت یا یک ساعت در روز را به خود اختصاص دهد مشکلات عدیده‌ای را در مسیر رشد شناختی، زبانی و گفتاری کودکان ایجاد می‌کند! زمانی که کودک مشغول تماشای ویدئوهاست نسبت به اتفاقات پیرامونی اعم از ارتباطات و تعاملات فردی و اجتماعی در طول روز غافل شده و در نتیجه در این زمینه، مغز کودک محرک های لازم را دریافت نمی‌کند! و این امر به تدریج منجر به تنبلی قسمت‌های مسئول مغز کودک در این رابطه می گردد که در نهایت به رفتار و الگوی ارتباطی ناپخته‌ی کودک می‌انجامد. زمانی که رفتار کودک ناپخته و غیر طبیعی گردید رفتار والدین و اطرافیان نیز با وی به همان نسبت غیرطبیعی می‌گردد و این امر به صورت تصاعدی بر شدت اختلال می‌افزاید!
حال بحران از آنجا شدت مییابد که این تماشای تلویزیون و کلیپهای موبایلی علاوه بر ساعات بیش از حد، به زبان انگلیسی نیز باشند! در واقع در این حالت زمانی که ساختار زبانی و ارتباطی کودک در حال شکلگیری است کودک با الگوی زبانی دیگری مواجه شده است که از منظر صرف و نحو کاملا با زبان فارسی یا زبان مادری متفاوت است! بعلاوه این زبان در محیط منزل و محله و … کاملا غیرکاربردی است!
مواجه‌ی با این زبان قبل از شکلگیری و قوام زبان مادری، منجر به آن می‌شود که کودک قراردادهای لازم را با خود جهت ذخیرهی اطلاعات زبان مادری به خوبی انجام ندهد و در نتیجه، کودک گفته‌های اطرافیان را متوجه نخواهد شد! مثل آنکه شما وارد کشوری شوید که زبان آنان را متوجه نمی شوید و چون آگاه به قراردادهای زبانی آن کشور نیستید در نتیجه، ناتوان از پردازش گفته‌های آنان خواهید بود. این مثال مشابه حالتی است که کودک دچار اختلال پردازش شنیداری تجربه می کند.
به عنوان یک نکته‌ی اولیه توصیه می شود که کودکان خود را قبل از کامل شدن فرآیند کسب زبان مادری، در معرض زبان دوم قرار ندهید! زبان مادری تقریبا در سنین 4 تا 5 سالگی، پایههای اصلی خود را تکامل میبخشد. به همین دلیل آموزش زبان دوم را به بعد از تکمیل این فرآیند موکول کنید تا کودک خود را از عوارض اختلال پردازش شنیداری مصون بدارید.
در ادامهی مباحث به راهکارهای پیشگیری از اختلال پردازش شنیداری و همچنین نکات درمانی لازم در این حیطه اشاره خواهد شد
